• APERTURA. ENCUADRE.
◦ Presentación programa Coaching
◦ Presentación prácticas coach-coachee.
◦ Presetación Competencias ICF, certificación ICF y condiciones.
◦ Expectativas/Responsabilización del participante (asistencia, lecturas, memorias y desarrollo personal y profesional del coach.

• COACHING: PRINCIPIOS BÁSICOS. ESTABLECER CIMIENTOS.
◦ Historia y definición del Coaching. Aplicaciones.
◦ Diferenciación: Coaching / Mentoring / Terapia / Consultoría.
◦ Tipos de Coaching: Personal y Corporate.
◦ Roles: Coach / Coachee o Cliente.
◦ Coaching como proceso y coaching como vínculo.
◦ Actitudes del coach: Conscience, Opening, Attention, Connection, Hold.
◦ El manejo de las emociones.
◦ El acuerdo en coaching: formal y de relación.
◦ Ética y la confidencialidad del proceso.

• COMPETENCIAS: CREAR RELACIÓN
◦ Establecer confianza e intimidad.
◦ Estar presente en el Caching. El poder de la presencia.
◦ Explicaciones de los elementos que favorecen la intimidad y confianza con el coachee (confidencialidad, honestidad, sinceridad, revisión del acuerdo, creer en el cliente, puntualidad, apoyo ecológico al cliente).
◦ Crear relación desde conversación-curiosidad. Preguntas para crear relación.
◦ Explicación de la importancia de que los objetivos del cliente estén en consonancia con el ser. Importancia del correcto encuadre para iniciar un proceso de coaching.
◦ Respaldar y apadrinar; el apoyo del coach

• COMPETENCIAS: COMUNICACIÓN EFECTIVA
◦ Fundamentos competencia comunicación efectiva.
◦ Capacidad cuestionamiento. Preguntas potentes. Características.
◦ Explicación diferencia mapa-territorio.
◦ Explicación objetivo coach facilitar cambio forma de observador realidad.
◦ Comunicación directa. Explicación de qué es la comunicación directa. Características. -Impacto. Comunicar desde el centro; unión del instinto, la mente y la emoción.
◦ Habilidades en la escucha; silencio, postura, lenguaje corporal, asentimiento, recapitulación, refuerzo positivo, validación, reformulación, expresión de sentimientos y percepciones.
◦ Niveles de escucha; Explicación de las posibilidades de escucha desde lo físico, emocional y desde lo menta.

• COMPETENCIAS: FACILITAR APRENDIZAJE Y RESULTADOS.
◦ Estado actual y estado deseado: Puente al futuro.
◦ Ecología y áreas de la vida: quiebres como oportunidades de desarrollo.
◦ Establecimiento de metas: objetivos y planes de acción. Modelos. Conversación, preguntas y recursos.
◦ Gestión del progreso y la responsabilidad. Modelos. Conversación, preguntas y recursos.
◦ Coaching para la mejora de resultados. Misión del coach. Posicionamientos del cliente y actuaciones del coach

• CAMBIO DE CREENCIAS Y PNL
◦ El Coaching desde la PNL (Coaching generativo).
◦ Niveles de aprendizaje y cambio. Entorno.Acciones. Capacidades.Valores y Creencias.Identidad.
◦ Creencias limitantes. Cambio de creencias. Reimpronta.
◦ Técnica de “Transformación generativa”.De la estructura superficial a la estructura profunda. Descubrimiento de recursos.

• COACHING DE VALORES
◦ Creación de consciencia. Técnicas para facilitar la toma de conciencia; meditación y centramiento, visualización, preguntas potentes, técnicas de expresión y de integración.
◦ Los valores como elementos de equilibrio del coachee.
◦ Identificación de Valores que refuerzan las capacidades para actuar y alcanzar objetivos.
◦ Identificación y transformación de limitaciones personales, preocupaciones ocultas, maneras fijas y típicas de percibirse a sí mismo y al mundo.

• COACHING DE IDENTIDAD: EL VIAJE DEL HÉROE
◦ El cambio a nivel de identidad. Los desafíos del cambio.
◦ Desarrollo del propósito y nueva identidad.
◦ Resistencias, retos y transformación.
◦ Herramientas, recursos y energías arquetípicas.

• CONSTELACIONES FAMILIARES Y COACHING SISTÉMICO
◦ Órdenes de amor: Familia de origen. Conformación del sistema familiar. El orden del amor. Las jerarquías. El vínculo y el equilibrio entre dar y recibir. La pertenencia.
◦ Trabajo con la familia de origen: Trabajos vivenciales. Biografía y revisión de nuestra historia personal. Reconocer a los antepasados.
◦ Trabajo con la pareja. Ordenes en la Relación de Pareja.
◦ El cambio en las organizaciones.
◦ Visión sistémica en las organizaciones.
◦ El coaching como instrumento de cambio.
◦ Resolución de problemas a través de nuevas dinámicas.
◦ Constelaciones y coaching: camino a seguir.

• AUTOCUIDADO Y DESARROLLO CONTINUO DEL COACH
◦ El autocuidado: Autoexploración y el autodesarrollo del coach.
◦ Toma de conciencia y desarrollo de recursos de autocuidado.
◦ La integración y organización de recursos aprendidos.
◦ El manejo de la interacción coach-coachee. Resonancias. Patrones de interacción.
◦ La supervisión como elemento de desarrollo, evolución y responsabilidad del coach.
◦ El desarrollo del propio estilo.

ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL

Al inicio del curso, en el primer encuentro, se establecerá para todos los participantes una pareja estable, en la que jugarán, de forma alternativa, los roles de coach y de coachee. Desde un inicio, se establecerán los objetivos personales de cada participante, para así elaborar el plan de acción que ayudará a su ejecución. Durante todo el curso cada uno de los participantes contará con seis sesiones de coaching, tanto como coach como de coachee.
El área de Desarrollo personal del coach se tratará de forma transversal en todos estos encuentros, como núcleo profesionalizador del curso.

• Desarrollo personal del Coach
◦ Ego y Alma: carácter y esencia.
◦ Emociones básicas.
◦ Metaprogramas.

• Movimiento
◦ Movimiento auténtico.
◦ Bioenergética
◦ 5 ritmos.

• Aplicaciones de la meditación al estado coach
◦ Práctica y exploración de diferentes tipos de meditación

• Seguimiento y supervisión
◦ Tutorías, mentoring grupal, dinámicas de grupo y supervisión